第165章 威胁法（第1页）

“就是这样。”说完自己一系列恶劣的行为后，安和还半真半假地抱怨道，“最近那孩子有点矫枉过正了，带着亚路嘉跟我玩起躲猫猫来，当然有念能力在想要完全躲过我是根本不可能的。”

在白兰无语的神情中安和接着说：“嘛，某方面确实能体现他过人的天赋就是了，奇犽还没有开始训练就对掌握了如此出色的闪避技巧，只能用天才来形容。”

他最后向白兰提出自己的问题：“我希望奇犽对我的态度维持在又敬又爱的等级，你觉得怎么做才好，白兰君？”

白兰：你在想屁吃。

他假笑道：“为什么问我呢，表哥。”

安和胡说八道：“当然是因为你们年龄更加接近，没有代沟呀。”

白兰：“……”

他只觉得自己实在是修炼不够，竟然看不出安和是逗他还是真想这么问，可对方绝不是他能敷衍的对象，只能认真地出谋划策道：“想要奇犽那么做，只能用你的念能力了吧。”

安和是操作系的，说是用念针给出暗示，说服对方，其实只是更高等级更加精细的控制罢了。

其特点在于，被他种入念针的人都保留着主观思想与原本的性格，只不过发自内心想要与安和友好相处，又或者是臣服于他而已。

用安和自己的说法是，他只是给了他们与自己做朋友的选择。

白兰：……

不知为何总觉得这操作他听说过。

安和想了一会儿放弃道：“还是算了，毕竟那孩子不是伊尔迷，没有到明面上反抗大人的年纪，不过是性格过分有主见罢了，用不着这招数。”

“早期还是感化为主。”

白兰：我强烈怀疑他是写作“感化”读作“威胁”。

“这样的话……”白兰只能一五一十说出自己的判断，“总之先寻找奇犽重视的东西吧，然后投其所好……怎么样。”

安和解读为：“你是说先与亚路嘉搞好关系，使他天然成为我这边的孩子，重视亚路嘉的奇犽就会主动跑过来？”

他右手握拳敲击左手手心，这动作不知道该说是他像伊尔迷，还是伊尔迷学他的。

“很不错哦，白兰君，跟我想得一样。”

白兰：……

那一瞬间，白兰泯灭已久的良心隐隐作痛，他难得认为自己很对不起某个人。

抱歉了，未曾谋面的奇犽君。

……

安和是真正重视平等的教师，即使是早慧的小孩子都会全力以赴，将他们当成大人对待。

为了□□奇犽，他真是花了十二分的力气。

这么说不太好，一开始安和虽也关爱亚路嘉，但他身上毫无特殊之处。

伊尔迷从小就很有控制欲，糜稽脑子很好，奇犽天赋出众，小小年纪的柯特热爱肢解玩偶，而亚路嘉不算早慧，学习能力与普通孩子相同，资质低下……

是最不可能出现在揍敌客家的孩子。

安和观察了半天也没有发现亚路嘉的特殊之处，便决定用关心普通小孩的方式关心他，比方说读读睡前故事，出差时买点好吃的带给他，或者送大毛绒玩具之类的。他的种种手段让揍敌客家的其他人嗤之以鼻，尤其基裘抗议“你宝贵的时间不应该浪费在那没用的孩子身上，不如多看看阿奇”吧啦吧啦的。