第6部分（第4页）

这种天气推单车步走绝不是件愉快的事情。

快离开小区的时候，那男孩浑身已经被汗水湿透。

陈依在这时候骑车追上他。

“早上我的做法是太过份了。但希望你能体谅一二，我的单车昨天新买，恳求我爸很久，被你那么撞歪墙上实在很生气。”

那男孩依旧沉默推车前进，脸色却没那么冷了。

陈依指指后座。

“你骑上车抓着后座，我带你过去买气芯。”

那男孩略显迟疑。

“不会还生气吧？都是同班同学，抬头不见低头见，为这么点事情闹的不可开交多没必要。今天的事情我们都有错，不如一笔勾销忘了吧。”

男孩终于表态，默然上车，抓住陈依的单车后座。

对于这结果陈依感到很满意。

当一场比斗中你已经取得胜利，就不能给对方反败为胜的机会。如果不能让对方畏惧屈服，就要设法消除对方的仇恨，化敌为友。既然不再是敌人而是朋友，对方当然不会再跟你斗。

这是聪明的做法。因为陈依能想到很多种早于报复的可能，他的单车是新的，这男孩的单车不是。

这男孩可以偷偷的拔走他的气芯让他也在烈日下推车步走十几分钟，也可以拿钥匙在崭新的单车横杠上划下道醒目的印痕。

如果让敌意继续存在，最后演变成这种斗争，他是新单车，注定吃亏。

现在这样很好。

一路到修单车的小买卖人的地方，他们都没有再说过话。

陈依并没有兴趣真的跟男孩交朋友，毫不介意。他知道男孩绝不会再主动挑事，人们接受别人好意的同时必然自觉亏钱，无论是否表现，都会视对方友好。这是很寻常又普遍的心理。

………【第十节　渴望公平的心】………

对男孩的处理方式陈依还有另一层考虑。

人有时候就像加工制造的产品，其中总有个别不合格的失败品。每个年级甚至班里，总有一撮恶劣的坏孩子。

他们无事生非，优越感和自我价值建立在欺负弱者的基础上。

他们总想方设法的讨好跟了校外古惑仔的学生，一边又狐假虎威的对弱小的乖孩子动辄呼喝瞪眼威吓，或者推搡戏耍取乐。这撮人在近似烂仔的学生眼里几乎没有地位，但又让乖学生畏之如蛇鼠。

学生属于什么类别，在校园里很好区分。

不能惹的学生绝不是高大强壮，那时代烂仔的象征是追逐潮流奇装异服的群体，抽烟更是他们独有的标志。那时候的乖学生和普通学生绝不会，也不可能穿另类突出的衣服，穿耳洞戴耳环。因为父母就会先把他按家里地板上狠狠修理个够。

除了不能惹的，还有一类属于没必要尽量不惹的。这类群体成份多是些不能惹群体相识的朋友，还有就是不怕吓又打架凶狠的。这类学生冲动易怒，动手不分轻重。除非主动挑事太得罪人，否则纵使烂仔群体的学生也不会吃饱了撑的去招惹。

狐假虎威的那批坏产品般的群体当然更加不会。

陈依虚张声势的抓书桌砸人，为求让同学眼里对他形成这种定义。

他成功了，三班里也有坏产品般的学生，没事推推搡搡对人呼呼喝喝装凶狠，欺负那些默不作声不敢稍作反抗的学生。

但没有人来招惹他。

甚至在推搡戏耍陈依前排的男孩时，他多事插手，那两个狐假虎威的小恶棍也没有作声。

开学一个月后班里调整过座位，他和路遥仍旧同桌，前面多了一排。

他前排的那个男孩是个特别的人。

陈依知道一种说法，人的双手自然交错合拢时，左手拇指总是最靠近胸口的人逻辑思维较感性思维强，如果是右手拇指靠近胸口，则是感性思维优秀于逻辑思维。而大多数人都是后者。

他前排的男