第52章（第1页）

嬴政听到这里，莫名想起了仲父，不知道林老师这节课是不是会讲到他。

屏幕中，林老师又切换了一张课件，上面是几幅图片，有水稻、茶叶、木材、瓷器还有丝织品。

林老师让大家先看了看这些图片里的东西，然后说：“这些都是我国古代主要的商品，从中我们可以看出，我国古代的商业发展和那些生产部门有关系呢？”

这个问题很简单，蒙毅眼疾手快的写了【农业和手工业】几个字然后发送了出去。

毕竟这是前两节课才讲过的。

果然，弹幕也陆续有人发出了答案。

林老师看到后说：“大家回答的很好，从图片中我们可以看出，农业和手工业的发展为商业提供了商品来源，所以农业和手工业就是商业发展的基础。”

课件又切到下一张，画面中-出现了一个熟悉的时间轴，同时在标注着春秋战国的地方，还出现了一个嬴政和蒙毅两人都再熟悉不过的名字：吕不韦。

蒙毅：哇！老师上课讲相邦啦，是不是要讲他富国强兵的政绩？

林老师耐心的带着学生又梳理了一遍时间轴，在讲到春秋战国的时候，果然说道：“春秋战国时期商业渐渐突破了‘工商食官’的限-制，出现了一些商业发展的比较好的城市以及一些著名的大商人，比如课件中展示的吕不韦，就是这一时期大商人的代表。”

蒙毅没想到老师居然是要强调吕相商人这个身份，不过想想本节课的标题，好像又合理起来了。

这时门外突然传来一个熟悉的声音：“王上，阿毅，你们上完课了没？我给你们看个好东西！”

作者有话说：

猜猜蒙恬带来了什么好东西？

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第26章始皇绑定网课系统

蒙恬咋咋呼呼的跑进了殿，得到嬴政允许后就大步跨进了内室，一进去就看将王上和蒙毅两人都正襟危坐在案几前，立刻反应过来自己来的好像不是时候。

他立马悄悄放下自己手中的东西，乖乖的坐在两人旁边一起认真听课。

屏幕中，林老师已经开始了本节课的第一部分内容：中国古代商业贸易的发展，讲到了概念阐释，首先解释的概念就是【工商食官】。

“《国语·晋语四》说:‘工，百工。商，官贾也。’所谓工商食官，指的是商周时期的手工业和商业都是在政府的控制下进行工作生产的，生产资-料主要是官府提供，生产出的产品也主要是官府和贵族使用，因此叫做工商食官。”

“到了春秋战国时期，随着生产关系领域一系列的变革，工商食官的这种形式逐渐被打破，出现了一些自-由流动的商人，比如我们一开始举例的吕不韦，还有大家熟悉的‘陶朱公’范蠡、儒商始祖子贡，还有著名的巴寡妇清等等，都是留名后世的著名商人，侧面也反映出这一时期商人的社会地位是有所提高的。”

嬴政一连听到了好几个熟悉的人名，不过也在他的意料之中，毕竟虽然这几个人虽然大部分都在其他领域更加出名，但是他们商人的身份的确也不太容易忽视。

“到了汉代，商人更加活跃，最明显的是在对外贸易方面的发展，出现了丝绸之路沟通东西方贸易。唐代，随着国家国力的不断上升，这一时期的海运和陆路商业贸易都非常的发达，唐代李肇在《唐国史补》卷下中有记载说：‘有俞大娘航船最大，居者养生送死嫁娶悉在其间。’从中我们可以了解到当时河运贸易的繁荣。”

养生送死嫁娶都在一艘船上？蒙恬惊讶的出声道：“哇！那这船得有多大呀。”

旁边另外两人也略显讶异，没想到后世商业贸易能发展至此。

林老师举完例子，又继续说道：“宋代可以说是商业发展的一个重大突破时期，这一时期虽然由于局势原因陆上丝绸之路被隔绝，但是海外贸易却十分发达，出现了泉州这样的重要商业港口城市。到了元代，大都成为著名的国际贸易大都会，同时海外贸易也是十分繁荣。明清时期商品经济发展最具代表性的就是我们之前讲的手工业领域出现的资本主义萌芽，这一时期还出现了长途贸易的商人群体：商帮，其中最著名的是晋商和徽商。”

林老师就着课件上展示出来的时间轴将历朝历代的商业发展总结性的讲了一遍之后就切换了课件画面，新的画面中又是一个时间轴，标题是“中国古代‘市’的发展历程”。

林老师切换之后，首先带着学生注意标题，并且问道：“大家都知道城市，那么大家知道‘城’和‘市’分别指的是什么吗？”

林老师没有等大家回答，直接继续说道：“《吴越春秋》说：‘筑城以卫君，造廓以守民，此城廓之始也。’一定程度上能够反映出古代的‘城’一般更多的承担政-治功能，而《说文》记载：‘市，买卖所之也。’可见‘市’就是商品交换的场所，无论是城还是市，都能反映出古代社会的不断发展，到了周代，随着‘城’与‘市’的不断发展，逐渐出现了‘城市’这个含义。”