第151章（第1页）

折腾了有十天，庄子上说都准备好了。四爷就带着李薇和二格格去了。

弘昐和三阿哥因为要留府读书，没被允许同去。临走前，两个小家伙依依不舍的拉着李薇的手，企图在最后一刻打动他们阿玛的心。可惜在他们俩人的学业问题上，四爷是个标准的严父。

四爷的庄子就是之前他买下给孩子们跑马的几个山头和山脚下的空地。就在离京不远处，附近有京郊大营，所以安全上是不用担心的，这一片连起的地都是他们兄弟几个的，最远的也是几位王叔家的庄子。完全不必担心有不长眼的出来冒犯。

总得来说，这一片就相当于爱新觉罗家的后花园子。

庄子上这些年断断续续盖了一些院子，备着主子们有时来这里歇歇脚。比起京里盖房子要先迁民居，这里的地都是四爷的，当然就想怎么盖就怎么盖。

四爷当年在内务府也没少拉关系混脸熟，寻的盖房子修园子的都是内务府的熟手。

李薇算是这院子盖起来后第一个来小住的主子，庄子上下自然是加倍小心的侍候。

骡车一路直接驶进了院子里，在二道门处停下。四爷牵着李薇的手下来，两人一同进去，他一路给她指着这附近的景色。

&ldo;这就是给你准备的院子了，进去瞧瞧吧。&rdo;穿dong过门，他们来到一道月dong门前。

大概是四爷以为她爱圆形，所以这个院子正中的门是个溜圆的月dong门，墙壁低矮，镂空雕刻着八幅圆形石窗。

门早就大开着，玉瓶等几个先到的人就站在门里迎接。

他们避开一旁，四爷和李薇进去后才算看到这个院子里的全貌，基本跟东小院完全一样，就是院子比那里要宽敞多了，布置上也有一些不同。

四爷道：&ldo;怕你来了还要适应新屋子，索xg盖的跟家里一样。&rdo;

真是太体贴了。

行了一路，李薇有些累了，四爷让她去休息，转头去看二格格。这个女儿是李薇要带上的，她对四爷道：&ldo;额尔赫有些被嬷嬷教呆了，我可不想让她真听信了那群嬷嬷说的话。什么贤惠仁厚，都是说着好听，却没多少用的。真信的才是傻子。&rdo;

虽然素素这话有些离经判道，但他心里也是这么想的。孩子们都小，大人把他们捏成什么样就是什么样。嬷嬷们嘴里当然不会教小主子们三十六针防人之心，就算真要教y私之事，肯定也会用各种方式去美化。

所以这次出来，李薇一个嬷嬷也没带，就是想让二格格渐渐习惯没有嬷嬷们在的日子，她还打算慢慢把二格格身边的嬷嬷给清理出去。

这个打算是她连四爷都没提的。

额尔赫小时候时，一是她接连的生孩子，二就是她自己对怎么做皇家公主不清楚，就算是把额尔赫jiāo给了嬷嬷们，想着在她眼皮子底下看着应该不会有事。

但就像家长会突然发现孩子嘴里说的东西他们听不懂一样，李薇也是发现额尔赫突然有些太听嬷嬷们的话了。

任何人都应该有独立的思想和价值观，放现代一个十岁的女孩也应该有自己的三观了，不会人云亦云，就算是父母老师的话也不会百分之百的听从。

她决定把额尔赫从嬷嬷的手里放出来，让她用自己的眼睛和大脑去看去理解这个世界。

四爷不会把她们娘俩留在这里，出来前就决定要在庄子上住几天。晚上，李薇小睡一觉醒来后jg神特别足，用膳时庄子上把附近村里唱戏的人请来了。

村里的戏都是大白话，而且开头时还算正常，是个贫家女偶遇仙人，被仙人拯救的故事。但唱的中间就开始bàohuáng腔了，贫家女遇到了地主的儿子，两人在土地爷的庙（贫家女求土地公救命，土地公还说他无能为力），在田里（贫家女向路过的村人呼救，村人跑了），在贫家女的家里分别ox了好几次。

那唱戏的嘴皮子特别利索，把贫家女崩开的衣领和地主儿子呼哧呼哧的喘气形容得惟妙惟肖，还有什么大雨啊闪电啊一类的qg景描述。

李薇都听傻眼了，听到一半想起二格格还在，立刻紧张的道：&ldo;额尔赫，都这么晚了，你先回去歇息吧。&rdo;然后就去瞪四爷，怎么能让孩子听这个？

二格格特别无奈的向天望了一眼，然后用&lso;额娘你好老土&rso;的目光传神的看着她道：&ldo;是，额娘。&rdo;

她是乖乖退下了，李薇反倒不明白了，正好这戏又唱到贫家女跟地主儿子在山坳的一棵歪脖树下再次ox，目测这姑娘下一幕就该用这歪脖树上吊，然后仙人就可以出场了，等仙人一出场，就可以大结局了。

搞了半天地主儿子这男配从头到尾刷存在感，仙人这正牌男主就出场两次，还是快结尾时。

李薇已经能预测大结局，这一段又特别尴尬，gān脆扯着四爷聊天，她想问二格格怎么看这戏时这么淡定？

四爷微微一笑，伏耳对她道：&ldo;爷也是在八九岁时就开始听太监们讲这些事了。&rdo;

哦，等等，难道这是指xg|教育？所以二格格其实早就从嬷嬷嘴里听过这些事了？

&ldo;这也太早了吧？&rdo;李薇几乎要怒发冲冠！在她不知道的时候怎么会发生这种事？她真的忽略二格格太久了！以后要连她每天跟谁说话都要问一遍！

不过那会不会走向另一个极端？

李薇尽量用正常的眼光来看待这件事，比如在现代小学，老师讲生理卫生课程，那就没问题了。

把嬷嬷们对二格格说的当成生理卫生课如何？